jueves, 6 de diciembre de 2018

Conclusión

Los ambientes de aprendizajes consiste en una diversidad de cuestiones desde el aula y la manera de como obtener la información para el aprendizaje, pero, si hablamos de aprendizaje autónomo consiste en que el estudiante busque sus propias herramientas y aprenda a ser autónomo. 
Por otra parte las emociones contribuyen para el aprendizaje y la convivencia social, ya que debemos crear un ambiente de comunicación e racionalmente entre nuestros compañeros y maestros. 

Este trabajo fue basado en las siguientes paginas:

Educacion virtual de aprendizaje autonomo/pdf

Autor del blog




Concepción del Carmen Palomec Robles
1º- Cuatrimestre
Licenciatura de Administración Empresarial

martes, 4 de diciembre de 2018

El aula virtual y física para el aprendizaje


Aprendizaje virtual desde el punto de vista tecnológico como aplicaciones y procesos educativos apoyados en determinadas  TIC.
Educación presencial los niveles de autonomía de los estudiantes no       alcanzan niveles considerables de autonomía.


Un aula virtual es un ambiente de aprendizaje en línea, en otras palabras es una clase que se recibe vía internet y que crea un espacio adecuado de comunicación y aprendizaje a distancia.
A este ambiente de aprendizaje podrás acceder vía software teniendo  que descargar y ejecutar un archivo en tu computadora o vía web que es la opción preferida ya que puedes acceder al portal desde cualquier aparato y en cualquier momento.
En el aula virtual podrás conectarte con tus compañeros y tutores de forma sincrónica (en vivo) o de forma asincrónica en la cual puedes revisar los contenidos en el momento que sea más conveniente para tí y desde tu estación de trabajo.
La capacidad de trabajo que genera el grupo es, en cierta medida, asumida por cada uno de sus componentes, incluidos aquellos con dificultades para aprender, y es algo que se refleja en ese plural tan importante como es el «lo hem­os conseguido», «lo hemos logrado, hemos aprendido». En consecuencia los profesores tienen la oportunidad, en estas ocasiones, de valorar a los alumnos por un rendimiento que supera la propia competencia individual – aislada – de cada uno de sus alumnos y, con ello, es más probable, también, que afloren y se asienten expectativas positivas que, seguramente, no aparecerían si la organización de la clase fuese individualista.

Entornos de investigación y aprendizaje


Entornos virtuales y herramientas de autor que se podrían integrar en propuestas de enseñanza y aprendizaje para los alumnos se convierten en actores activos en su propio proceso de aprendizaje y llegan a tener una identidad formativa más allá de los contextos tradicionales de aprendizaje.


Los sistemas educativos han sido intercedidos irreversiblemente por las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), al modificar y transformar sus prácticas tradicionales, además, requiere de aprendizajes novedosos en espacios y tiempos igual de novedosos. Esto es algo que ha hecho sustentable la educación a distancia, el e-learning y la formación virtual, posibilitando la formación de un mayor número de personas que en la formación presencial, a menor coste, sin límite geográfico o de horario, personalizando el aprendizaje, donde la innovación, la generación de conocimientos y la velocidad de respuesta, entre otros. 




Contextos virtuales de interacción y producción social de aprendizaje


En los contextos virtuales de aprendizaje, la comunicación y la interacción propician al desarrollo de las relaciones interpersonales que favorecen el aprendizaje y la cohesión del grupo, a través del establecimiento de objetivos comunes y redes de aprendizaje. Suárez (2004)


La enseñanza mediada por ordenador en contextos no competitivos y de colaboración permite involucrar a los alumnos en su proceso de aprendizaje al ser ellos mismos quienes interactúan con los contenidos y con sus compañeros, a la vez que exploran de modo activo las diferentes tareas puestas a su disposición. Con ello disponen de mayores oportunidades de concienciación sobre el proceso de aprendizaje y sobre los resultados esperados. Además, profundizan en procesos reflexivos desde el momento en que son capaces de hacerse con nuevos conocimientos al tiempo que los van acomodando a los que ya poseen, se plantean sus propios objetivos de aprendizaje y supervisan hasta qué punto están alcanzando sus metas. Todo ello sin olvidar que formar parte de una comunidad de aprendizaje en línea

Se ha considerado que la interacción y la comunicación influyen de manera positiva en la motivación del aprendizaje y la construcción de aprendizajes colaborativos. El contexto virtual en el que se desarrollan se considera como el marco que dará soporte y sentido a las acciones educativas. Los aspectos a considerar en la revisión de literatura se dividen en tres apartados: a) la comunicación y las comunidades de aprendizaje en el contexto virtual; b) la comunicación y la interacción en el proceso de aprendizaje; y c) la dimensión afectiva y las interacciones en el contexto virtual.

Conceptualizaciòn de ambiente de aprendizaje


Es la capacidad de detectar carencias en el propio conocimiento y superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliar este conocimiento.


Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los estudiantes, elementos esenciales, que propicien una enseñanza que estimule el desarrollo de habilidades y competencias valiosas para toda la vida. En los ambientes de aprendizajes, no solo es hablar de la infraestructura, materiales o recursos de apoyo, que de cierto modo son importantes, pero que en sí, la esencia de este dependerá de la iniciativa, creatividad, capacidad e interacción de la persona que este al frente del proceso enseñanza-aprendizaje que es el facilitador. 


sábado, 1 de diciembre de 2018

Introducciòn

Podemos decir que un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante resaltar que durante la utilización de estos ambientes de aprendizaje los actores no necesariamente deben coincidir ni en el tiempo ni en el espacio. En estos ambientes los actores desarrollan actividades que permiten asimilar y crear nuevo conocimiento. El ambiente de aprendizaje tiene objetivos y propósitos claramente definidos los cuales son utilizados para evaluar los resultados.
El reto en un ambiente de aprendizaje es integrar todo ese conjunto de elementos y relacionarlos sistemáticamente y lograr que sea eficaz y eficiente en el cumplimiento de sus objetivos.